开展课程思政示范课程、教学名师和团队的认定工作，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设、提高课程育人实效、落实立德树人根本任务的具体举措。本文将展示哈尔滨工业大学国家级课程思政示范课程内容，供各位教师学习、借鉴。
课程名称：《电路》
1.建设目标
《电路》是电类相关专业学生必修的重要专业基础课，教师通过传授理论知识、锻炼实验技能，提升学生的分析计算能力、实验研究能力、科学归纳能力、科学创新能力；坚定学生“不忘科学报国初心，牢记科技强国使命”的理想信念，培养学生“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神、“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的大国工匠精神，弘扬载人航天精神、哈工大“八百壮士”精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
2.总体设计
本课程以思政教育的价值取向和“电路”课程知识传授为引领的双主线形式，将育人要求和价值观教育融入课程，构建了“德才兼备、四堂融通”的课程思政建设模式，实现“三全育人”，采用线下实体课堂混合式教学与线上同步直播的融合式教学模式，将课程思政元素潜移默化融入《电路》课程知识点，实现核心价值塑造、综合能力养成和多维知识探究“三位一体”的课程授课目标。
3.教学实践
本课程以思政教育的价值取向和“电路”课程知识传授为引领的双主线形式，将育人要求和价值观教育融入课程，构建了“德才兼备、四堂融通”的课程思政建设模式，实现“三全育人”，采用线下实体课堂混合式教学与线上同步直播的融合式教学模式，将课程思政元素潜移默化融入《电路》课程知识点，实现核心价值塑造、综合能力养成和多维知识探究“三位一体”的课程授课目标。
以“创新性"设计教学活动。
多措并举激发学生学习兴趣，提升课程教学质量。采用雨课堂进行课堂互动教学，设计课程研讨内容，创新教学方法，融入课程思政，打造以学生为主体、教师为主导的“题问知新、备秀论学”的教学范式，构建“直播+MOOC+雨课堂+翻转课堂+远程实验”的教学融合新模式。课前教师布置课程内容的研讨题目，学生线上线下准备；课中学生讲解讨论、分享收获，教师提问启发总结；课后学生快乐巩固、创新思考。让学生在学习电路基础知识的同时，了解电路发展历史、发展趋势、研究热点、科学创新及前沿应用，培养学生科学思维方法、批判性思维能力，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
以“挑战度”指定考核目标。
深化过程性评价体系改革。建立集知识技能、过程方法、思政态度等多维度多元评价考核体系，无论小班研讨还是大班混合，期末试卷都占50%，其余50%包括线上测试、线下创新、课堂翻转、课后报告等过程性多元化考核。
4.建设思路
深入挖掘课程思政教学资源，建设课程思政案例库，探索课程思政教学模式，提升教师课程思政建设能力，将价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，围绕科学家精神、大国工匠精神、载人航天精神、“八百壮士”精神，以学术大师、工程巨匠、业界领袖和治国栋梁为代表，构建21个思政元素与知识点连接的网络图谱。在此网络图谱基础上梳理出知识点和思政元素的结合点。
本文转自微信公众号：高教新智荟
