在修改教学比赛材料中发现，有的老师会将思政元素与思政目标混淆。思政元素是教学过程中所包含的思想政治教育内容，比如社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等，它们是教育实施的具体素材。而思政目标是指通过这些内容的实施，期望达到的教育效果，比如培养学生的批判性思维、社会责任感等。
本文总结了多个学科的思政主要目标和典型的思政元素，清晰呈现了思政目标和思政元素的区别的具体应用。
专业（技能）课程类别 |
思政主要目标 |
典型思政元素 |
文学、历史、哲学 |
正确认识历史与现实、理论与实践 |
社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 |
经济学、法学、管理学 |
构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系 |
国家战略、法律法规、经世济民、诚信服务、德法兼修 |
教育学、体育 |
培养“学为人师、行为世范”的职业操守，树立健康第一、全面发展的教育理念 |
理想信念、道德情操、扎实常识、仁爱之心、拼搏精神、家国情怀 |
理学、工学 |
正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感 |
科学思维、科学伦理、探索精神、“双创”精神、责任意识、使命担当、科学(工程)伦理、大国工匠 |
医学 |
培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神 |
医者仁心、人民意识、健康理念、人文素养、法治观念、公共伦理 |
农学 |
加强生态文明教育，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念 |
“大国三农”情怀、多村振兴、生态文明意识、服务祖国信念、双创意识 |
艺术 |
立足时代、扎根人民、深入生活，树立正群众意识、服务意识、美育精神、中华优秀传统确的艺术观和创作观 |
群众意识、服务意识、美育意识、中华优秀传统文化、人文素养、文化自信 |
一、文学、历史、哲学课程的思政教育
文学、历史和哲学学科思政教育的主要目标是培养学生正确认识历史与现实、理论与实践的关系。典型的思政元素有社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等。
在教学中，可以通过诗词、成语、典故等传统文化元素的引入，让学生在欣赏文学作品的同时，感受到中华文化的魅力，培养他们的审美能力和文化认同感；通过分析历史事件，引导学生思考历史问题，培养他们的社会责任感和批判性思维，让他们能够更好地理解社会现象和历史发展；通过分析文学作品中的人物行为和选择，引导学生思考道德问题，培养他们的道德观念和社会责任感。
通过这些方式，帮助学生理解社会主义核心价值观的深刻内涵，引导他们在实践中积极践行，从而增强学生的文化自信，激发他们对国家和民族的自豪感，培养出具有深厚文化底蕴和历史责任感和批判性思维能力的高素质青年。
二、经济学、法学、管理学课程的思政教育
在经济学、法学、管理学领域，思政教育的目标在于构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。这些学科典型的思政元素有国家战略、法律法规、经世济民、诚信服务、德法兼修等。
通过解析国家经济政策、剖析法律案例、研究管理理论等教学方式，让学生更好地理解社会运行的规则，培养出法制意识、诚信品质、道德精神和社会责任感，帮助他们成为具备专业知识和良好思想素质的人，在追求经济效益的同时，能够坚守法律和道德底线，更好地服务于国家和社会。
三、教育学、体育课程的思政教育
教育学和体育领域强调培养“学为人师、行为世范”的职业操守，树立健康第一、全面发展的教育理念。通过理想信念、道德情操、扎实常识、仁爱之心、拼搏精神、家国情怀等典型思政元素的渗透，引导学生树立正确的教育观和体育观，培养他们成为具有高尚师德和强健体魄的教育工作者和体育人才。
四、理学、工学课程的思政教育
在理学和工学领域，思政教育的目标是提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，以及培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。典型思政元素包括科学思维、科学伦理、探索精神、“双创”精神、责任意识、使命担当、科学（工程）伦理和大国工匠等。
这些学科可以通过引导学生开展科学实验、参与科研项目等方式，培养他们的科学素养和创新能力，同时，强调科学伦理和责任意识的重要性，让学生在追求科学真理的同时，不忘社会责任和专业领域使命担当，培养出既有创新能力又有社会责任感的科研和技术人才。
五、医学课程的思政教育
医学教育中，培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神是思政教育的核心目标。医者仁心、人民意识、健康理念、人文素养、法治观念和公共伦理等典型思政元素的融入，有助于学生形成对生命的尊重和对社会责任的认识，培养出既有专业技能又有人文关怀的医疗人才。
六、农学课程的思政教育
农学课程的思政教育具有较强的时代性，思政主要目标是加强生态文明教育和树立“绿水青山就是金山银山”的理念。典型思政元素包括“大国三农”情怀、乡村振兴、生态文明意识、服务祖国信念和双创意识等。
通过这些思政内容的浸润，学生能够更好地理解农业与国家发展的关系，增强服务社会的能力，培养出既有农业技术又有生态文明意识的农业人才。
七、艺术课程的思政教育
艺术领域的思政教育立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。通过群众意识、服务意识、美育精神、中华优秀传统文化、人文素养、文化自信等思政元素的滋养，引导学生关注社会现实和人民需求，创作出反映时代精神、具有艺术价值的作品，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
希望以上内容对老师们有所帮助。
本文转自微信公众号：鲲鱼动漫
