随着赛制的变革，教学比赛更侧重于教师对信息技术的掌握和应用能力，而非单纯强调其在教学中的应用。可以说，善用信息化手段，不仅是亮点，更是加分项。如何在教学比赛中利用好这些信息化手段呢？
一、以互动式在线平台激发学生参与热情
1.利用实时课堂互动工具
引入像雨课堂这类互动式在线教学平台。教师在授课过程中可以随时发布问题、小测验，学生通过手机或电脑端即时作答。
开启在线讨论区，鼓励学生在课堂上实时发表观点和疑问。
2.开展线上小组合作项目
借助腾讯文档、石墨文档等在线协作工具，组织学生进行小组作业。学生可以在同一文档上同时编辑，实时共享思路和资料。
通过在线项目管理平台，安排小组项目任务和进度。教师可以创建项目看板，将任务分解为不同阶段和步骤，学生明确自己的职责和时间节点，有序推进项目，培养学生的项目管理能力和时间管理意识。
二、用智能教学软件实现个性化教学
1.基于学习数据分析的个性化辅导
运用智慧教学软件，对学生的学习数据进行收集和分析。根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多维度数据，精准诊断学生的学习状况和知识薄弱点。
教师根据软件提供的分析报告，为每个学生制定个性化的学习计划。对于学习进度较快的学生，提供拓展性的学习任务，如数学建模竞赛相关资料；对于学习困难的学生，给予更多的基础巩固练习和一对一辅导，满足不同学生的学习需求，促进全体学生共同进步。
2.自适应学习工具的应用
推荐学生使用自适应学习 APP，如Khan Academy（可汗学院）。该 APP 涵盖了多个学科领域的课程，学生根据自己的学习目标选择课程后，APP 会根据学生的初始测试结果和学习过程中的表现，自动调整学习内容和难度。
教师可以将自适应学习工具与课堂教学相结合，在课堂上引导学生正确使用这些工具，并根据学生在工具上的学习进度调整教学策略。如果发现大部分学生在某个知识点上通过自适应学习工具已经掌握得较好，教师可以在课堂上进行拓展深化，进一步提升学生的知识水平。
三、借社交媒体拓展教学资源与交流空间
1.利用社交媒体平台获取丰富教学素材
关注教育领域的知名博主、专家学者在微博、微信公众号等平台上的账号，获取最新的教育资讯、教学案例和研究成果。
参与教育相关的社交媒体群组，如豆瓣教育小组、知乎教育话题讨论区等。在群组中与其他教师交流分享教学资源，如优质的课件、教案、试题等。同时，也可以向群内成员请教教学中遇到的问题，共同探讨解决方案，拓宽教学资源获取渠道和教学思路。
2.借助社交媒体开展课外拓展活动
利用抖音、B 站等视频平台，组织学生开展课外拓展项目。教师可以发布与课程相关的主题任务，如 “历史上的今天” 短视频制作（历史学科）、“生活中的物理现象” 实验视频拍摄（物理学科）等，学生通过制作视频并上传到平台，展示自己的学习成果和创意。其他学生和教师可以在平台上进行点赞、评论和分享，激发学生的学习兴趣和创造力。
在社交媒体上开展在线读书俱乐部、学科兴趣小组等活动。
四、通过在线教育平台实现跨地域教学合作与资源共享
1.参与跨校在线课程共建
参与在线教育平台组织的跨校课程共建项目，如中国大学 MOOC（慕课）平台的课程联盟。与不同地区、不同学校的教师共同设计和开发课程。
在教学比赛中，展示跨校课程共建的成果，包括课程设计思路、教学团队协作过程、学生学习效果等方面。
2.利用在线教研社区提升教学水平
积极参与在线教研社区，在社区中与全国各地的教师进行教学研讨和经验交流。教师可以在社区中发布自己的教学反思、教学设计，听取其他教师的意见和建议。
同时，参与社区组织的主题教研活动，如 “基于信息化教学的课堂评价” 等，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平。
在教学比赛中，将从在线教研社区中获得的启发和经验融入到教学展示中，如采用社区中推荐的新型课堂评价方式，展示自己在教学实践中的创新应用和效果，体现教师的专业成长和对信息化教学资源的有效利用。
本文转自微信公众号：华泽科教
